基本信息

姓名：董存梅

性别：女

职称：副教授

学院职务：

所在教研室：心理教研室

出生日期：1972年4月

学历学位：博士研究生 教育学博士

研究方向：儿童社会性发展与教育

E-mail：dcm3288@126.com

学习、工作经历（自大学始填）

例：1991.09—1995.06，在河北师范大学教育系学习，获教育学学士学位。

1995.09—1998.06，在东北师范大学教育科学学院学习，获教育学硕士学位。

2005.04—2009.03，在日本东北大学教育学研究科学习，获教育学博士学位。

1998.07—2000.06，开云在线注册,开云(中国)助教。

2000.07—2010.11，开云在线注册,开云(中国)讲师。

2010.12至今，河北师范大学教学学院副教授。

教学工作

承担本科生课程：心理研究设计与统计应用、 发展心理学、学前教育科研方法、教师教育模块课程

承担研究生课程：儿童社会性发展与教育

编写教材：

例：《发展心理学》，北京师范大学出版社，参编，2016.

教学成果：

科研工作

学术著作：

例：董存梅.儿童早期自我调控发展与健全人格培养——基于中日之间的比较研究.北京：北京师范大学出版社，2016，独著。

学术论文：

1.董存梅，刘冰瑶. 初二学生的自我决定动机对其学业投入的影响：成就目标的中介作用. 心理与行为研究，2016(1).

2.董存梅, 加藤道代，神谷哲司. 中日韩三国中小学生自我决定能力的发展特点比较. 教育学术月刊, 2015(7).

3.Kamiya Tetsuji, Dong cunmei(2), Kato Michiyo. Children’s and guardians’ awarenessof the child’s self-determination— A comparative study of Japan, China, andSouth Korea —，Asian Journal of Human services, 2014(6).

4．董存梅. 中日3-5岁幼儿自我调控的发展特点比较，学前教育研究，2014(3).

5. 董存梅. 父母对幼儿期望的中日比较研究，幼儿教育（教育科学版），2014(1、2).

6. 董存梅. 幼儿偏差行为的测量及发展特点，幼儿教育（教育科学版），2013(7、8).

7．董存梅. 幼儿自我调控的中日比较及其跨文化分析，心理发展与教育，2012(1).

8. 董存梅. 幼儿自我调控的中日比较，心理发展与教育，2011(2).

9. 董存梅, 本鄉一夫. 幼儿在社会交往中自我调控的中日比较研究（日文），日本东北大学学报, 2009(2).

10. 董存梅, 本鄉一夫. 幼儿自我调控的中日比较研究--行为反应与情绪反应的发展特点（日文），日本东北大学学报，2008(2).

11．董存梅. 幼儿自我调控的中日比较研究（日文），日本乳幼儿教育学研究, 2007,(16).

12．董存梅. 幼儿自我调控的发展特点及其中日文化比较（日文），日本东北大学学报，2007,(1).

13. 董存梅. 中国幼儿自我调控的发展特点研究（日文），日本东北大学学报，2006(2).

科研项目：

1.河北省社会科学基金项目，中日韩三国中小学生自我决定能力的发展比较及其教育启示，2014，主持。

2.河北师范大学人文社会科学研究项目，幼儿自我调控的发展及其影响因素研究，2009，主持。

3.河北师范大学人文社会科学研究项目，幼儿偏差行为的发展特点与培养研究，2012，主持。

科研获奖：

河北省第二届教育科学研究优秀成果奖二等奖，幼儿自我调控的中日比较系列研究，2014，独立。

社会兼职

日本东北大学教育学研究科客座研究员